| Főoldal | Súgó | Bevásárlókosár | Üzletszabályzat | |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
||||||||||
 |
|
 |
 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Magyarországon mindenki tudni véli, mit jelent ez a szó: hiperaktivitás. Nomen est omen – mondják – hiperaktivitásról akkor beszélünk, ha a gyereket nem lehet leállítani, folyton jár a keze, a lába és a szája is. Ebben a könyvben azt szeretném bemutatni, hogy a hiperaktivitás valójában egészen mást jelent; többek között a figyelem, a koncentráció képességének zavarát. Milne Micimackójában nemcsak Tigris, de Malacka, Nyuszi és – most fogódzkodjanak meg – Füles és maga Micimackó is hiperaktív! Bemutatom őket, igyekszem rávilágítani legjellemzőbb tulajdonságaikra, és abban reménykedem: a szülők és a nevelők ráismernek azokra a gyerekekre, akikre jól illenek a Százholdas Pagony lakóinak vonásai.
A könyv második részében az agresszivitással foglalkozom. Azzal, hogy milyen sokféleképpen lehet egy serdülő agresszív, a kamaszos versengéstől kezdve, a kötekedésen át, egészen az antiszociális magatartásig, a bűnözésig. Választ keresek az ősi kérdésre: amikor a gyermek, vagy a serdülő bűnözővé válik – és nem egyszer szörnyű bűncselekményeket követ el – viselkedése mögött genetikai szabályozást kell-e tételeznünk, vagy a környezet személyiségromboló hatását?
Hangsúlyozom: keresem a választ; azt nem állítom, hogy meg is adom. Az olvasónak pedig – aki netán hiányolni fogja a kérdés megoldását – André Guide, francia író megszívlelendő mondatával üzenek: „Bízzál azokban, akik az igazságot keresik – és légy gyanakvó, ha valaki meg is találja”.
I. fejezet
A CSALÁD ANYAGI HELYZETÉNEK SZEREPE A GYERMEK- ÉS SERDÜLŐKORI MAGATARTÁSI ZAVAROK KIALAKULÁSÁBAN
A szegénység, mint kockázati faktor
Az „újgazdagság”, mint kockázati faktor
A kofaktorok működése
A családi diszharmónia
Az abúzus
Az egyszülős család
II. fejezet
A HIPERAKTIVITÁS
Kombinált típus
Impulzív - hiperaktív típus
Figyelmetlen, elterelhető típus
Tigris
Micimackó
Nyuszi
Malacka
Füles
Agresszív hiperaktivitás
Öröklött vagy szerzett?
1. A „környezeti hatás”, mint a hiperaktivitás oka
2. A gének szerepe
A rokonság foka
Az örökbefogadott gyerekek
Az ikrek
3. Neurológiai háttér
4. Széllel szemben
5. Hiperaktivitás és tanulás
6. Hiperaktivitás és tehetség
7. A hiperaktív kamasz
Nyolc tanács a hiperaktív serdülők szülei számára
III. fejezet
AGRESSZIÓ ÉS BŰNÖZÉS
1. A „beilleszkedési rendellenesség”
Durva és agresszív, mind az emberekkel, mind az állatokkal szemben
Szándékosan rongálja mások tulajdonát
Céljai elérése érdekében csal és lop is
Gondolkodás nélkül megszegi közvetlen környezete - otthona és az iskola – szabályait
A) A KORAI GYERMEKKORBAN INDULÓ BEILLESZKEDÉSI RENDELLENESSÉG
A szülők személyisége
A család hatása
A szülő-gyermek kapcsolatról
B) AKIK SERDÜLŐKORBAN KEZDIK
2. Agresszió az iskolában
A rangsorképző viselkedés
A reaktív agresszió
A kötekedő agresszió
Az áldozatról
A bűnözés lélektana és genetikája
Beilleszkedési rendellenesség - pszichopátia - hiperaktivitás
IRODALOM
Hozzászólások Hogyha be lenne jelentkezve, elmondhatná a véleményét. |
 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
