Tanulmányok a konduktív pedagógia köréből

A Pető András Alapítvány és a Nemzetközi Pető András Társaság Hári Mária, a Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézetének főigazgatója, a Pető-módszer egyik szellemi kiteljesítője, továbbvivője emlékére pályázatot alapított 2010-ben, konduktív pedagógiai rendszer témakörben. Az első ötéves szakaszban közel 30 pályamunka érkezett be. Jelen tanulmánykötet arra hivatott, hogy ezeket bemutassa mindazoknak, akik még tanulják vagy még több ismeretre vágynak e diszciplínában, vagy csak érdeklődnek e sokszor interdiszciplináris tudományként definiált terület kutatott kérdésköreiről. A pályaművek – a kiírásnak megfelelően – a konduktív nevelés elméleti vagy gyakorlati, módszertani eljárásait, kutatási eredményeit mutatják be. E dominancia mellett két pályamunkában is megjelent a történelmi feltárás és leírás igénye Pető András – a konduktív pedagógia módszerének megalkotója – munkásságáról. Mindkét írásban „Pető bűvköréből”, kortársainak visszaemlékezéseiből kaphatunk képet a módszer szellemi atyjáról, rekonstruálva a XX. század eleji személyes és szakmai kapcsolatokat, amelyek segíthették a konduktív nevelés kialakulását, és kapcsolódási pontokat mutatnak a századelő reformmozgalmaival. A kirajzolódó kép ma már tudomány- és kultúrtörténeti jelentőséggel bír, és nagy hiányterületét érinti a szakmának.

A pályaművek alkotóinak döntő többsége sokéves konduktori vagy oktatói, kutatói munkájának főbb kérdéseit állította tanulmánya fókuszába. Különösen fontosak azok a szemelvények, amelyek nemcsak a Pető András Főiskola hallgatóinak, de a hétköznapi munkában oroszlánrészt vállaló, praktizáló konduktoroknak lehet iránymutató, segítség a napi munkában, úgy is, mint a komplex személyiség fejlesztése, ezen belül az egyes tantárgyak, műveltségtartalmak oktatásának jelentősége, nehézségei, speciális fejlesztő eljárások, de ide tartozik a pedagógiai értékelés problematikája is. Bár szisztematikus törekvés nem történt a szűken értelmezett szakmán túlmutató tanulmányok inspirálására, a szerzők sokszínű érdeklődése okán megtalálható e kötetben a klasszikus konduktív pedagógiai munkába igen sikeresen illeszthető egyes additív módszerek és eljárások megvalósítása. Kuriózumként jelenik meg egy tanulmány, amely a konduktív nevelés potenciális jelöltjeivel foglalkozik hazai környezetben, összehasonlítva az egyesült államokbeli Michigan Államban lévő Grand Rapids-i Konduktív Pedagógiai Intézetben folyó munkával. Fontosnak tartjuk azt a tanulmányt, amelyet egykori neveltünk nyújtott be, s amelyben az érintett szemszögéből nyerhetünk betekintést a Pető-módszer, illetve az Intézet életébe. Végül a kor szellemének, az oktatás–nevelés jelenlegi egyik legnagyobb kihívásának kérdésköre, az integrált–inkluzív nevelés lehetőségei és korlátai, valamint az ezzel szorosan összefüggő attitűd- és paradigmaváltás kérdésköre is megjelenik kötetünkben. A szerkesztők őszinte reménye fogalmazódik meg abban, hogy e gyűjtemény nemcsak a Hári Mária Pályázat eddig benyújtott pályaműveinek gyűjteménye, de egy tanulmánykötet-sorozat első kötete lesz.

SE Pető András Kar, 2016.

Szerkesztette: Deák Adrienn – Kollega Tarsoly István

További könyvek a témában:

Konduktív pedagógia