A speciális, differenciált olvasástanításhoz kapcsolódó munkatankönyvet a szerző azoknak az írni-olvasni tanuló kisiskolásoknak ajánlja, akik az első osztályt már elvégezték, de még nehézségeik vagy kudarcaik vannak az olvasás-írásban, és ennek következtében a tanulásban.
A szerző a digitális kornak megfelelő tanulási módszereket mutat be, és járható utakat rajzol fel az iskolai készségek elsajátításához. A megoldásokat a digitális kultúra felépülése mentén, de nem a digitális eszközökre hagyatkozva keresi. Aki szeretné megérteni, mi történik a gyerekekkel, hogy már alig tudnak tanulni, pedig rettentő okosak, annak javasoljuk ezt a nagyon aktuális könyvet.
A tankönyv alkalmazása a beszédjavító általános iskolákban, valamint a beszédjavító (logopédiai) csoportokban és osztályokban – a kiejtés tanítása, tanulása egész folyamatában, a betűtanítás előkészítése során és az olvasási zavarok (diszlexia) javításában – egyaránt ajánlott.
A tankönyv alkalmazása a beszédjavító általános iskolákban, valamint a beszédjavító (logopédiai) csoportokban és osztályokban – a kiejtés tanítása, tanulása egész folyamatában, a betűtanítás előkészítése során és az olvasási zavarok (diszlexia) javításában – egyaránt ajánlott.
A tankönyv alkalmazása a beszédjavító általános iskolákban, valamint a beszédjavító (logopédiai) csoportokban és osztályokban – a kiejtés tanítása, tanulása egész folyamatában, a betűtanítás előkészítése során és az olvasási zavarok (diszlexia) javításában – egyaránt ajánlott.
Az eredményes iskolai oktatás és tanulás alapvető feltétele a jól használható olvasáskészség. Az iskolában eredménytelen tanulók egyre kevésbé képesek a társadalomba beilleszkedni, perifériára szorulnak. A különböző becslések szerint ma a tanulók negyede-harmada funkcionális analfabéta, nem tud megfelelően olvasni. Számukra az olvasás eredménytelen, fárasztó, demotiváló.
A legtöbb feladatgyűjtemény a 6-10 éves korú gyermekeknek szól, s logopédiai ellátásuk is szervezettebb. A kiadvány – terjedelmének lehetőségei szerint – azt a hiányt pótolja, mely a nagyobb korosztályok fejlesztését, a logopédus irányította foglalkozások vezetését teszi hatékonyabbá.
Anyanyelvünk a magyar, de valljuk be, mindannyian követünk el nyelvhelyességi hibákat. Még nehezebb a dolga azoknak a gyermekeknek, akik nehezebben tanulnak meg írni, olvasni. Elsősorban nekik ajánljuk ezt a munkafüzetet.
Anyanyelvünk a magyar, de valljuk be, mindannyian követünk el nyelvhelyességi hibákat. Még nehezebb a dolga azoknak a gyermekeknek, akik nehezebben tanulnak meg írni, olvasni. Elsősorban nekik ajánljuk ezt a munkafüzetet.
Ez a munkafüzet egy sorozat tagja, 5-6. osztályos feladatokat tartalmaz. Javasoljuk, hogy az egyes feladatsorokat akár többször is oldják meg az ellen őrzés és javítás után.
Ez a munkafüzet egy sorozat tagja, 7-8. osztályos feladatokat tartalmaz. Javasoljuk, hogy az egyes feladatsorokat akár többször is oldják meg az ellen őrzés és javítás után.
A gyakorlóanyag az olvasott szöveg megértésének fejlesztéséhez nyújt segítséget. A dyslexia-reedukáció során a gyerekek egyéni feladatokat kapnak. A gyakorlóanyag több mint 200 feladatot tartalmaz.
Ez a három részes, dyslexiás gyerekek oktatását segítő tankönyvcsalád azoknak a gyerekeknek készült, akik olvasási nehézségeik miatt korrekcióra szorulnak. A könyvek a Meixner-módszert alkalmazzák, betartva annak valamennyi kívánalmát.
Ez a három részes, dyslexiás gyerekek oktatását segítő tankönyvcsalád azoknak a gyerekeknek készült, akik olvasási nehézségeik miatt korrekcióra szorulnak. A könyvek a Meixner-módszert alkalmazzák, betartva annak valamennyi kívánalmát.
Ez a három részes, dyslexiás gyerekek oktatását segítő tankönyvcsalád azoknak a gyerekeknek készült, akik olvasási nehézségeik miatt korrekcióra szorulnak. A könyvek a Meixner-módszert alkalmazzák, betartva annak valamennyi kívánalmát.
A Nemzeti Tankönyvkiadó szerkezetét és formátumát tekintve is rendhagyó kiadványában a betűkhöz kapcsolódó hívóképek a módszer beépített lépéseként segítik a gyermek számára elvont, nehezen értelmezhető olvasástanítási folyamatot.
A könyv célja az összerendezett írásmozgás megalapozása és kialakítása, ezáltal az írástanulás segítése. A gyermekekhez közelálló kedves rajzok örömteli, játékos gyakorlást biztosítanak.
A munkafüzet gyakorlóanyagát a szerzők elsősorban a diszlexiás és a helyesírásban gyenge 3-8. osztályos gyermekek számára állították össze. Nem nyelvtani szabályismertetésből indultak ki, hanem sorra veszik, fölsorolják az iskolában tapasztalható jellegzetes helyesírási nehézségeket.
