Módszertani kézikönyvek
A „Képes vagy rá!” matricás csomagot azért hoztuk létre, hogy segítségére legyen a pedagógusnak és a gyermekek szüleinek. A vidám matricák használatával biztosítjuk a gyermekek számára az azonnali visszacsatolás és a fejlesztő értékelés lehetőségét. A Látogatás a beszéd birodalmába és a Látogatás a tudás birodalmába című könyvekhez is ajánljuk.
A „Képes vagy rá!” matricás csomagot azért hoztuk létre, hogy segítségére legyen a pedagógusnak és a gyermekek szüleinek. A vidám matricák használatával biztosítjuk a gyermekek számára az azonnali visszacsatolás és a fejlesztő értékelés lehetőségét. A Látogatás a beszéd birodalmába és a Látogatás a tudás birodalmába című könyvekhez is ajánljuk.
A szerzők több évtizedes tapasztalataikat összegezték a vizsgálatok anyagának kidolgozásakor, de felhasználták a más szakemberek által kialakított, már bevált eljárásokat is. A kötet szerves részét képező, tasakban elhelyezett, kivehető mellékletek és a képanyag a vizsgálatokhoz szükséges űrlapokat, vizsgálólapokat és képeket tartalmazzák.
A könyv az Asperger-szindrómával élő gyerekek iskoláskori problémáiról szól, hangsúlyozottan az érintettek szemszögéből. Szinte minden olyan témát érint, ami iskolás- vagy gyermekkorban aktuális lehet: a diagnózishoz jutás fontosságát, a tanítási módszereket, az iskolai szünetekben az autista gyerekeket érő kihívásokat, az iskolatársakhoz való viszonyt, a magatartászavarokat, de külön fejezet szól arról, hogyan kell felkészülni az iskoláskor utáni évekre, vagy arról: hogyan beszéljünk az Asperger-szindrómáról másoknak.
A gyermekek fejlődése közös szívügyünk. Ezért is szeretnénk segíteni a szülőket, ha bizonytalanok gyermekük mozgásfejlődésével kapcsolatban, ha nem elérhetőek számukra a fejlesztő terápiák, vagy csak kíváncsiak, hogy milyen feladatokkal, játékokkal, mesékkel tudják motiválni a gyermekek fejlődését.
Mozgással kísért, vidám, rajzos vers- és mondókagyűjtemény-füzet, amely a mozgáskoordinációt, nagy- és finommozgást egyaránt fejleszti.
A nyelvtanulási motiváció, a tanulási tapasztalatok, a jelnyelv szerepe és a tanításban bevált módszerek tárgyalása egyaránt helyet kapnak a kötetben. Az esélyegyenlőség és -egyenlőtlenség szempontjai mellett a kötet a jövőbeni célokat és feladatokat is megfogalmazza.
A könyv egy 70 évvel ezelőtt politikai okokból megszüntetett, de előtte évtizedekig hatékony, motiváló és kedvelt olvasás-írástanítási módszert mutat be. Az elv ugyanaz, mint Kodály Zoltán szolmizáció kézjelei: a hang/betűt jelképező gesztus (fonomimika) mozdulata a gyermekeknek örömet okoz, gyorsabbá teszi a rögzítést, a differenciálást és az összeolvasást.
Az Összehasonlító konduktív pedagógia korábbi (1998) kiadása után most újabb formában kerül az olvasóihoz. Az új kiadás egyes kiegészítésekkel és anyagának felépítésében módosult.
A szabad mozgásra és a testi érzetekre való tudatos figyelemre építő önismereti és pszichoterápiás lehetőségekről szól ez a hiánypótló kötet. A Magyarországon kifejlesztett pszichodinamikus mozgás- és táncterápiáról (PMT) számos rangos folyóiratban jelentek meg elméleti és módszertani tanulmányok, de ez az első olyan könyv, amely a hazai szakemberek írásait integrálja.
Marianne Frostig az egyik élharcosa volt annak, hogy a támogatást igénylő gyermekek pedagógusaik bevonásával képesek legyenek leküzdeni nehézségeiket, és sikeres felnőttekké váljanak. A vizuális feldolgozás folyamatát középpontba állító diagnosztikusan megalapozott terápiás koncepciója az információfeldolgozás komplex rendszerét, az egyéni szükségletekre épülő nevelés kiemelt szerepét állította középpontba.
A könyv alapjaiban változtathatja meg a figyelemzavaros emberek viselkedéséről alkotott felfogásunkat, és hozzájárul ahhoz, hogy ők is boldogabb, teljesebb életet éljenek.
A szociálpedagógia elméleti és módszertani tudásanyag, amely hagyományosan a társadalomtudományok, a neveléstudomány, a pszichológia, valamint a jog fogalmait, ismereteit és módszertanát ötvözi sajátos, rá jellemző módon. A szociálpedagógia emellett praxis, a segítő munka terepe, mely szorosan épít a pedagógiai-, nevelési-, szociális- és a mentálhigiénés munka gyakorlatára.
Az akciós csomagot négy szakkönyv – Miért nem működnek az iskolai bántalmazás-ellenes programok; A nehezen tanuló gyermekek iskolai nevelése; „Non omnis moriar…” (Ranschburg Pál-emlékkötet; Utak – tévutak (Példák az iskolai konfliktusok kialakulására és kezelésére) – alkotja, összesen 1533 oldalnyi terjedelemben. A négy kötet egy csomagban 30% kedvezménnyel rendelhető.
A kötetben szereplő tanulmányokból kitűnik, hogy a Mosoly terapeuták nehéz terepen – például gyermekonkológiai vagy akut pszichiátriai osztályokon –, állandóan változó feltételek mellett dolgoznak, mely munkamód nagyfokú improvizációs és alkalmazkodóképességet igényel.
A fejlesztő program elsősorban logopédiai óvodák számára készült. A kötet a gyógypedagógiai fejlesztőmunka speciális területének tapasztalatait adja közre, első ízben a hazai szakirodalomban.
A tanulmánykötet azoknak készült, akik még tanulják a konduktív pedagógiát, vagy még több ismeretre vágynak e diszciplínában, vagy csak érdeklődnek e sokszor interdiszciplináris tudományként definiált terület kutatott kérdésköreiről.
A kötet célja a tudományosan megalapozott konduktív pedagógia közvetítése, valamint az értelmiségi létre felkészítő oktatás segítése. Az összeállításkor szem előtt tartottuk, hogy az elkészült kiadvány reflektáljon a konduktív nevelés gyakorlatának innovációira, illetve a konduktív pedagógiához kapcsolódó és a képzés tartalmát meghatározó tudományok eredményeire.
A könyv szülőknek íródott, de szélesebb olvasóközönséghez szól. Fontos elméleti és gyakorlati tudnivalókat tartalmaz azok számára, akik tapintási és mozgásérzékelési zavarok miatt fejlődésében akadályozott gyermekekkel találkozhatnak. A gondozónő, óvónő, tanító és tanár, a gyógypedagógus (logopédus), pszichológus, gyermekorvos és neurológus biztosan látott már ilyen gyermeket.
A népszerű Böngésző és Mondd ki! Írd le! Törd a fejed! című kiadványok nélkülözhetetlen kiegészítője, elsősorban szakemberek számára.